【转载】刘福成院长就商学院获评中国高水平独立学院第五名接受安徽财经大学记者专访

发布者:系统管理员发布时间:2013-04-11浏览次数:161

yth2206游艇会(www.yth2206.com)院长就该院获评中国高水平独立学院第五名答记者问 

日前,记者获悉,中国管理科学研究院武书连主持结稿的《2013中国独立学院评价》成果及其主编出版的《挑大学选专业--2013高考志愿填报指南(独立学院版)》显示,yth2206游艇会(www.yth2206.com)在297所参评独立学院中被评为中国高水平独立学院第5名、中国独立学院性价比排名第4名、本科毕业生质量排名第9名、教师创新能力排名第5名和教师绩效排名第4名,是安徽省唯一入围全国百强的独立学院。(具体参见http://wenku.baidu.com/view/87415785cc22bcd126ff0cb0.html

由于武书连课题组成员没有一个人在大学任现职或者兼职,体制上严守中立,研究成果全部使用公开数据,评价结果公开透明,同行可对结果进行重复和检验,因而近年来其研究成果越来越得到社会各界、尤其是广大高考考生及家长的重视和青睐。

为此,记者专访了yth2206游艇会(www.yth2206.com)院长刘福成教授。

记者:欣闻贵院获评中国高水平独立学院第5名,并在一些具体办学指标方面也有比较靠前的排名,请问您对此有何看法?

刘福成:这是一个非常喜人的排名,尤其对学院声誉、招生以及毕业生就业将产生好的影响。目前考生和家长选择大学考虑更多的是就业质量,学校声誉好的毕业生更容易得到用人单位的青睐。

记者:学院为什么能获得这么好的排名?

刘福成:这说明2010年以来yth2206游艇会(www.yth2206.com)各项工作取得了丰硕成果。在母体学校安徽财经大学的全力支持和学院董事会的正确领导下,学院党政领导班子团结带领广大师生,在“内部加强管理、外部树立形象”的办学思路指导下,深入贯彻落实科学发展观,不断更新教育观念,加大内涵发展力度,紧紧依托安徽财经大学的品牌优势和优质教育教学资源,准确把握学院办学定位;坚持以市场需求为导向,合理规划专业结构,科学制定培养方案,不断创新人才培养模式;以教学为中心,高度重视师资队伍建设,提高教研科研水平,着力夯实育人基础,严谨治教,注重质量,突出特色;加大教学基本投入,逐步改善办学条件;各项工作取得了长足发展,办学水平稳步提高,办学规模不断扩大,社会知名度日益增强。2010年学院荣获“安徽省先进独立学院”称号。

记者:您能说得更具体些吗?

刘福成:以人才培养为例,学院一直以市场需求为导向,以服务区域经济和社会发展为目标,充分发挥民营机制办学的灵活性,利用校本部优质教育教学资源,以应用型人才培养为核心,以实验实训教学为平台,培养学生的动手能力、创业能力和创新能力。经过十年的教育教学实践探索和学科专业建设发展,学院已经形成了自己的三大办学特色:充分发挥母体学校优势,打造经济管理品牌专业;立足应用型人才培养,大力推进学生创业教育;注重综合素质提升,进行人才分类培养。学院成立以来共向社会输送了4235名毕业生,毕业生就业率平均达90%以上,受到用人单位好评;考研人数稳步增加,近三年考研达线率保持在10%以上。在国内外的多项竞赛活动中,学院学生也取得了骄人成绩,如在大学生数学建模竞赛中,学院选派的代表队获奖率达100%,其中2011年首次组队参加国际大学生数学建模大赛,两支代表队分别获得金奖和鼓励奖;2012年荣获全国大学生管理决策模拟大赛特等奖和一等奖各1的优异成绩

记者:学院在加强内部管理、注重内涵发展方面有哪些好的措施呢?

刘福成:学院注重加强内部管理,提升执行力水平,定期举办管理人员培训班,院领导、各系(实验室)正副主任、全体行政管理人员及专职辅导员参加培训,统一思想认识,更新管理理念,改进工作方法,提高工作效率。在师资队伍建设方面,学院紧紧依托母体学校,通过举办岗前培训班、精品课程培训班、社会科学研究方法研修班、师德师风教育培训班、教学名师教学方法指导讲座、教学竞赛、扶持申报科研项目等多种形式和方法加强师资队伍建设,取得了显著成效。近几年来共培养了22名博士、1名省级优秀教师、2名省级教坛新秀、2名安徽财经大学教学名师、9名院级学科带头人此外,还建成1个省级教学团队、2个省级特色专业、1个省级专业综合改革试点、1个省级精品开放课程、1个省级校企合作实践教育基地,获得了1项省级教学成果奖2项省优秀教学管理工作者奖、8项省级教学研究项目立项院专任教师队伍共在核心期刊发表论文239篇,获国家社科基金项目1项、省级及以上课题173出版专著教材74部。参加科学研究的专任教师占教师总数的90%以上。

记者:作为学院的领导者和管理者,您又能从排名中得到什么启发呢?

刘福成:大学排名不只是给大学排出先后顺序,科学的评价指标体系通常暴露出学校在教学、科研、行政管理等方面存在的诸多问题,认真分析各指标的强弱和相互之间的影响,能够准确地找出学校的发展潜力,甚至找出学校对社会的参与程度和与社会的关系。今后,我们将进一步更新教育理念,深化教育教学改革,创新教学方法和教学手段,注重质量工程建设,将素质教育、创新创业教育、管理育人、服务育人等教育理念贯穿于办学实践的全过程,确保人才培养质量和水平;进一步加强师资队伍建设、不断提升教师的学历层次和优化职称结构,大力培养、引进、造就双师型的专业人才;进一步加强管理队伍建设,建立科学合理的管理人员聘用、考核、激励机制,充分调动广大管理人员的积极性和创造性,提升学院的管理水平和办学效能。

详细信息参见:http://www2.aufe.edu.cn/s/1/t/21/a/17323/info.jspy

 

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